MPs têm descrito a resposta dos ministros às suas recomendações sobre aulas de ciências como "extremamente decepcionante".
O relatório, publicado em setembro pela Comissão de Ciência Commons, disse que todos os alunos deveriam ter a chance de fazer experiências e trabalho de campo na escola.
O governo concordou, mas disse que o currículo nacional não deve ditar os detalhes do ensino das ciências.
O comitê acusou o governo de não lidar com a questão dos pobres aulas de ciência prática.
Presidente da comissão de Andrew Miller disse: "É extremamente decepcionante que sobre uma questão tão importante como este - inspirando a próxima geração de cientistas - o governo não aceitar muitas das recomendações do nosso relatório.
"Temos de tornar a ciência um assunto interessante para estudar e uma rota óbvia para um futuro emprego - o governo concorda com isso, mas não foi capaz de nos mostrar como ele vai abordar as experiências pobres ciência prática de muitos estudantes."
O relatório, pelo grupo suprapartidário de deputados, disse que experimentos em aulas de ciências variou entre o excelente monótona ou inexistente.
Os deputados pediram uma instalação central de detalhes e orientação sobre experiências científicas padrão.
O comitê também queria placas de exame para exigir um componente de trabalho de campo para os cursos de ciências e para avaliar as habilidades dos alunos prático.
O relatório também pediu um melhor desenvolvimento de carreira para os técnicos e para Ofsted para informar sobre oportunidades de formação para professores de ciências.
Mas o governo diz que cabe aos professores para decidir quais as experiências que fazer e quais os recursos que eles precisam.
O governo diz que os professores devem escolher quais experiências para fazer
Um porta-voz do Departamento de Educação disse que o currículo de ciências estava sendo revisado.
"A ciência é a chave para nosso futuro econômico", disse o porta-voz.
"É por isso que estamos a rever o currículo de ciências, liberando os professores a ser mais criativo em sala de aula, como com as experiências."
Professores de Física
Enquanto isso, dados da Agência de Formação e Desenvolvimento para Escolas sugerem esforços para combater a escassez de professores em certas disciplinas estão pagando, com mais professores de física em formação desde 1979.
Este ano lectivo 864 pessoas estão treinando para se tornar especialistas em física - até 30% em 2010.
Professor Peter Main, diretor de educação e ciência no Instituto de Física, disse um objectivo separado para o recrutamento de professores de física, distinto de professores de ciências, tinha ajudado.
Ele espera que os números representam o início de uma mudança radical.
"A introdução de uma física com a matemática PGCE próximo mês de Setembro vai ajudar, apelando para as pessoas que poderiam ser dissuadidos pela perspectiva da biologia ensino e química ao lado de seus física", disse o professor principal.
No entanto, uma instituição de caridade de educação levando a ciência diz que a qualidade, bem como a quantidade de professores de ciências deve melhorar.
Wellcome pesquisa
Uma pesquisa publicada pelo Wellcome Trust na terça-feira encontrou muitos professores de ciências recém-formados não tinham os conhecimentos técnicos de que precisavam para ensinar o assunto de forma eficaz.
A pesquisa mostrou que metade dos professores de ciências trainee estão no fato de os biólogos, que muitas vezes lutam para pegar química e conhecimento da física durante seu um ano de pós-graduação cursos de formação de professores.
O relatório disse que os professores de ciências precisam de mais apoio ao longo da sua carreira cedo e apelou a uma maior transparência sobre as habilidades dos professores assunto.
Leevers Hilary, diretor da confiança de educação e aprendizagem, disse: "O entusiasmo dos alunos para o desempenho em ciência e é fortemente influenciada pelo conhecimento de assunto de seus professores.
"Então, é preocupante que a entrega de tal conhecimento na formação de professores é altamente variável e muitas vezes insuficiente."
